专业引领、同修互助、交流研讨、共同发展

专业引领、同修互助、  

交流研讨、共同发展

——陈智浩名师工作室中期自评报告

陈智浩名师工作室自2014年成立以来,经历了由校级升级到市级名师工作室的过程,在2015-2017年的市级名师工作室考核中被评为优秀等级,并自动进入第二轮市名师工作室的工作。自2018年以来,所有成员在主持人陈智浩老师的带领下,勤奋学习,刻苦钻研,锐意进取,出色地完成了预定的学习、听课、研修等任务,在教学、教育、科研等方面成果卓著。工作室成员在学校都是教学骨干,要完成自己的教学任务,有的还要担任班主任或学校管理工作,工作室教研活动频繁,老带新和科研课题任务繁重,但主持人陈智浩老师及各位成员乐于奉献,肯挑重担,积极组织参与各项活动,成长迅速,彼此激励,真正实现了“引领者与被引领者互相引领”!  

.工作室基本建设.  

1. 工作室成员及分工  

工作室自2018年以来,重新组阁,招聘了三名协助名师,其中包括岭南师范学院数统院的教授张映姜老师,齐春燕博士副教授,本校科组长吴华棠老师,分担了课题、教研、培青等方面工作;同时上一期的部分学员已经学成退出,重新招募了本校的十一位中青年教师学员,其中刘露老师兼任主持人助理。  

陈智浩数学名师工作室成员一览表  

姓名  

性别  

工作单位  

职称  

备注  

任教年级  

陈智浩  

  

湛江一中  

高级  

主持人  

高一  

张映姜  

  

岭南师范学院  

教授  

协助名师  

大学  

吴华棠  

  

湛江一中  

高级  

协助名师  

高二  

齐春燕  

  

岭南师范学院  

博士,副教授  

协助名师  

大学  

杨婷  

  

湛江一中  

中二  

研修人员  

高一  

刘露  

  

湛江一中  

中一  

研修人员  

(主持人助理)  

高一  

骆晓明  

  

湛江一中  

中二  

研修人员  

高一  

孟凡正  

  

湛江一中  

高级  

研修人员  

高三  

朱小元  

  

湛江一中  

中二  

研修人员  

高一  

刘勇  

  

湛江一中  

中一  

研修人员  

高二  

黄玉洁  

  

湛江一中  

中一  

研修人员  

高三  

熊絮柳  

  

湛江一中  

中一  

研修人员  

高三  

苏锦燕  

  

湛江一中  

中一  

研修人员  

高一  

龙清清  

  

湛江一中  

中二  

研修人员  

高二  

周昌招  

  

湛江一中  

中一  

研修人员  

高二  

   

2.工作室资金配备和办公设施情况  

市教育局前期拨款经费已到达湛江一中学校账户,由学校专门装修了新的名师工作室(活动室与办公室合一)并投入使用,配置了多功能液晶电视、实物投影仪、电脑等信息化设备,以及演示白板、办公桌、文件柜等办公和活动设施。工作室布置墙报,桌椅摆设,购买办公用品和专业书籍,以及每学期外派名师或学员参加会议培训等,都由校长签字从拨款经费中出资报销。  

湛江一中校领导对名师工作室的建设极为关注和支持。郑军校长亲自为名师工作室授牌,校级领导经常关注工作室活动。每学期末都有教研处进行名师工作室常规工作评估考核。我工作室建立了自己的网页、博客和研讨Q群,通过网络传播和在线互动,有效地使工作室成为动态的工作站,成果辐射源和资源的生成站。湛江一中数学名师工作室网页地址:xuekejiaoyanzu/ShowClass.asp?ClassID=106陈智浩老师新浪教育博客地址http://blog.sina.com.cn/u/1852251664。但由于数学教师紧缺,暂未能减少主持人的日常教学和一般性工作,陈智浩老师任教高一两个班数学。  

   

3.管理制度和工作计划  

我名师工作室制定了详细的规章制度。详见附件14和湛江一中名师工作室网站文章:《湛江一中数学名师工作室章程》,对工作室的宗旨目标、组建方案、主要措施、导师及学员主要职能、聘用与考核制度等有严格的规定。同时制定了《湛江一中数学名师工作室三年发展规划》、《湛江一中数学名师工作室学期工作计划》、《湛江一中数学名师工作室成员年度研修任务计划》《个人成长三年规划》等等,并于每学期末撰写工作总结,以上文章均发布在工作室网页上。  

   

.工作室承担任务  

1.参与市骨干及名师工作室主持人培训  

2018年6月26-29日,陈智浩老师参加了湛江市教育局举办的市名师工作室主持人第一期集中培训,培训地点是湛江四中,培训成绩合格。  

2018.723日到28,工作室骨干成员刘勇老师参加了在北京举办的第二批中小学名教师、名班主任工作室主持人第二期异地培养项目培训活动.  

2018.1110日到17,工作室骨干成员刘勇老师参加了在北京举办的第二批中小学名教师、名班主任工作室主持人第三期异地培养项目培训活动.  

通过培训学习思考各类专家从他们自身的角度对各类问题的理解,让眼光得到进一步的开阔,工作思路进一步开阔,方法进一步优化,能力得到进一步的提升。使我们对今后名师工作室的建设和工作开展有了详细和具体规划。  

2.开展教研活动  

20179月市第二轮名师工作室授牌至2019年3月以来,陈智浩名师工作室开展了一系列教研活动。有全校示范课,省市级赛课,磨课、评课和同课异构等活动,有课题探讨沙龙,有名师讲座论坛,有外出听课学习与交流等等,通过各种形式的教研活动,努力提升成员的专业水平,并辐射到湛江一中全体数学老师和兄弟学校数学老师,使名师工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。  

2017年9月——2019年1月  

陈智浩名师工作室已开展活动一览表  

序号  

    

活动内容  

活动地点  

参加人员  

负责人  

  

2017.10.23  

新学年工作会议  

名师工作室  

岭师齐春燕教授,工作室成员,课题组数学老师(15人)  

陈智浩  

  

2017.11.2  

双校名师工作室联合活动——课题《数学史融入三角学课堂》案例开发(同课异构及课题讲座)  

开发区一中  

岭师齐春燕教授,陈智浩名师工作室成员,王百昌名师工作室成员,学生120人以上  

陈智浩  

王百昌  

熊絮柳  

李娉娉  

  

2017.11.24  

工作室至雷州八中交流学习  

雷州八中  

工作室导师及部分学员,数学科组部分教师  

陈智浩  

李向忠  

   

  

2017.12.15  

二中开放日学习交流  

湛江二中  

工作室成员  

吴华棠陈智浩  

5  

2017.12.28.  

开放日同课异构(四节课),合作学习教学模式初探  

湛江一中各班教室  

各校来访数学教师一百多人,工作室导师及部分学员,数学科组部分教师  

吴宝  

陈智浩  

6  

2017.12.8-9  

“数学写作学校联盟2017年会”  

常州  

工作室学员代表,数学科组教师代表  

刘露,  

李向忠  

7  

2018.3.14.  

陈智浩名师工作室阶段工作汇报及规划展望  

数学科组活动室  

全体数学科组老师  

吴华棠陈智浩  

8  

2018.4.25.  

课题研讨交流会  

数学名师工作室  

工作室成员  

陈智浩  

孟凡正  

9  

2018.6.26-6.29  

湛江市第二轮市名师工作室主持人培训  

湛江四中  

湛江市名师工作室主持人   

陈智浩    

序号  

    

活动内容  

活动地点  

参加人员  

负责人  

10  

2018.7.3  

《高中数学课堂导问的智慧》的专题讲座  

湛江一中培才学校  

工作室成员,湛江一中培才学校高中数学科组全体教师  

沈建海陈智浩  

11  

2018.7.23-7.28  

湛江市第二批名师工作室主持人暨骨干培训  

北京  

湛江市名师工作室主持人或骨干   

刘勇  

12  

2018.11.2   

《中学教师的职业发展》讲座  

   

岭南师范学院教一101室  

岭南师范学院教科院卢建筠教授,数计院大四学生  

陈智浩  

卢建筠  

13  

2018.11.9  

湛江市城乡教育资源均衡调研(一)  

湛江市教育局  

城乡教育资源均衡调研组  

朱金凤  

陈智浩  

陈进  

14  

2018.11.10-11.17  

湛江市第二批名师工作室主持人暨骨干培训  

北京  

湛江市名师工作室主持人或骨干   

刘勇  

15  

2018.11.14  

湛江市城乡教育资源均衡调研(二)    

湖光二中  

城乡教育资源均衡调研组  

陈智浩    

郑汉文  

16  

2018.12.3   

青年卓越教师启航活动  

德馨楼二楼  

工作室导师及研修成员  

吴华棠  

17  

2018.12.5    

刘露老师公开课磨课  

德馨楼七楼云课堂  

学生60余人,工作室导师,备课组长  

吴宝  

刘露  

陈智浩    

18  

2018.12.7    

开放日同课异构及评课交流  

德馨楼七楼云课堂    

岭师张映姜教授,教育局陈恒曦主任,长沙一中李鑫老师,各校听课老师百余人,我校名师工作室成员,学生两个班  

李鑫,刘露,吴宝,陈智浩等  

19  

2018.12.29    

与云南永善县二中老师听课及评课交流  

高一级组活动室,高一18,22班课室  

云南永善县二中领导及骨干教师,我校高一数学备课组老师,名师工作室成员  

刘露  

陈智浩   

胡华美  

20  

2019.3.13  

2019数学校级课题开题会  

数学名师工作室  

名师工作室全体成员,校级课题组成员  

陈智浩  

吴华棠  

201710月——20193月陈智浩工作室已开展活动一览表

   

3.承担课题研究  

12018-2019年正在研究和开展的课题主要有以下十三个:    

1.陈智浩老师主持的(1)《数学史融入高中数学课堂案例开发》(国家级课题)  

(2)《高中数学合作学习教学策略研究》(申报省级课题)    

2.吴华棠老师主持的(1)校级课题《说题活动提高集体备课效果的实验研究》参与人:彭静静,任晓璐,左克虎)(已结题)  

(2)《数学可视化教学工具的应用与研究》(申报省级课题)    

(3)《基于大数据的高中数学试卷分析与评讲的研究 》(校级)  

组员:伍海燕、熊絮柳  

3.孟凡正老师主持的(1)《数学科集体备课操作模式实效性研究》(校级)    

2)《微课在数学教育教学中的有效性应用的研究》(校级)    

4.刘勇老师主持的《数学测试合作订正实践研究》(校级)参与人:杨婷)(已结题)  

. 熊絮柳老师主持的课题《数学课堂如何有效设问》(校级)(已结题)  

6. 伍海燕:《高二数学作业的实效性探索》(校级)  

组员:熊絮柳、陈露雨  

.苏锦燕:《“四导学教”理论框架下数学课堂合作学习环节的设计实践研究》(校级)  

组员:龙清清  

.黄玉洁:《简化解析几何运算的方法与技巧的探究》(校级)  

组员:潘艳清、杨婷  

.何佩锦:《新课标下高中数学建模与课堂教学的关系研究》(校级)  

   

陈智浩老师主持课题《数学史融入高中数学课堂案例开发》(国家级课题子课题),组织工作室学员及数学科组老师多次开展大型课题研讨活动。其中包括课题说课比赛,课题论文比赛,双校联合课题研讨同课异构活动等等。活动范围从本校扩展到开发区一中,培才学校,岭南师范学院等。工作室成员吴华棠,陈智浩,骆晓明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,刘勇,杨婷,朱小元,李娉娉(开发区一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教学研究基地颁发的荣誉证书。伍海燕老师的课题论文《应用问题解决模式探究HPM之路——正弦定理》获得2017年全国中小学教师论文大赛一等奖,彭学龙老师的课题论文发表在陕西师大主办的杂志《当代数学教育》2018年第3期。在2017年《数学史融入课堂》论文比赛活动中,骆晓明老师获校级一等奖,朱小元,杨婷老师获得二等奖,伍海艳,彭学龙老师获得三等奖。在2017年《数学史融入三角学课堂》说课比赛活动中,骆晓明老师获校级一等奖,伍海艳,刘勇老师获得二等奖,朱小元,杨婷老师获得三等奖。  

   

2)工作室积极配合学校教导处指示开展课题《四导学教高效课堂模式的实践研究》活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。由吴宝老师和陈智浩老师在全校和科组范围内进行了“四导学教课堂”示范公开课。陈智浩老师的示范课课题是1.《两角和差的余弦公式》。2.《直线方程》。3.《三角函数序言课》等。每次课后备课组数学老师和工作室成员都进行集体评课,各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题,提出自己的思考与建议,并将教学反思整理在网页上发表。交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。工作室针对四导学教课堂还介绍课题教学模式和组织教学经验,并就课堂教学如何以学生为中心,如何真正实现“导问、导学、导练、导智”的环节进行了一次深入交流和研讨,促进了新教学理念与旧的教学模式的融合,解决了大家在四导学教课堂实施中的许多困惑,使大家对学教课堂的开展有了透彻理解。工作室还开展了以四导学教课堂教学模式为专题的教学科研讲座,有陈智浩老师的《合情推理在四导课堂中的应用》《高中数学课堂“导问的智慧”》,吴华棠老师的专题讲座《四导学教课堂教学设计》等。并指导工作室成员参加学校四导课堂教学比赛,教学设计比赛,论文大赛,取得一个一等奖,两个二等奖,两个三等奖的好成绩。  

4)工作室成员已撰写教研文章一览  

1.《熏陶,学习,创新,颠覆——寒假读书笔记》  (作者:陈智浩)  

2. 《数学史、数学问题与数学思想的结合——“直线的倾斜角与斜率”示范课分析》(作者:陈智浩)  

3.《对话教学杂谈》                           (作者:陈智浩)  

4.《导问的智慧》(作者:陈智浩)  

5.《“基本不等式”优质课教后反思》             (作者:骆晓明)  

6.《从同课异构例谈问题驱动式教学的应用》     (作者:骆晓明)  

7. 《结合案例解读“问题导学式”课堂模式——读贾利民导学案编写有感》  

(作者:骆晓明)  

8.《教育需要爱和智慧》                        作者:骆晓明)  

9.《例谈四导学教课堂在高三数学中的实践》(作者:骆晓明)  

11.《做个优秀的老师——读陶行知名篇精选有感》(作者:杨婷)  

12.《四导学教模式在高中数学课堂教学的应用探究》(作者:杨婷)  

13. 《由高观点到中学数学》                     (作者:朱小元)  

14.《基于“四导”学教课堂下的高中数学“独立-合作-评价”型作业的研究》  

(作者:吴华棠)  

   

4.指导学员指定成长计划,帮助提升  

工作室每位成员撰写了《我的三年成长规划》发在网页上以鞭策自己的成长;出差培训的成员开会学习回来后将心得与收获见闻整理,撰写出理论水平较高的文章发表在网页供学校老师分享学习,使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。陈智浩和吴华棠老师等名师合力指导青年教师工作室学员青年教师参加各种上课,说课比赛,多次试讲,磨课,论课。20171012-13日,指导我校数学名师工作室学员许彩宝老师以市直的选拔赛中以第一名的笔试和面试成绩进入湛江市初中高中青年教师教学能力大赛决赛,最终荣获湛江市决赛一等奖。2018年指导熊絮柳老师在2018年广东省中学青年教师问题讲授核心片段展示评比中获省一等奖;指导工作室学员苏锦燕老师,刘勇老师参加湛江一中青年教师教学比赛,苏锦燕老师获得理科组青年教师比赛课一等奖,刘勇老师获得二等奖。201812月指导刘露老师在开放日与湖南长沙一中李鑫老师同课异构《直线与平面平行的性质》,获得湛江市教育局教育教研室及省市兄弟学校一致好评。其中2018年第二学期工作室主持人助理刘露老师一人承担的市级以上公开课就有三节之多。青年教师在这样的活动中得到了显著的锻炼和成长,开拓了视野,增长了才华。  

主持人陈智浩老师还应开发区一中,湛江二中,湛江一中恒盛实验学校,湛江一中培才学校,雷州八中,岭南师范学院等学校邀请,带领工作室成员前往外校交流听课,共同进行课题研讨,对友校的参赛教师进行听课评课指导;工作室的其他成员也全程参与,交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。  

   

5.主持人及成员自我进修学习  

在学校支持下,主持人陈智浩老师多次外出学习、交流和参与各种省市级大型数学研讨活动。20178月,陈智浩老师参加了在湖南长沙举办的为期七天的中华教育醒狮论坛高端会议,收获了教育梦想和实施途径。2018年6月,陈智浩老师参加了湛江市教育局在湛江四中举办的第二轮市名师工作室主持人培训。2018年7月,陈智浩老师自费学习在湛江举办的《正面管教》心理教育课程,完成继续教育18学时。工作室协助名师吴华棠老师2018年完成了中国大学MOOC《动态几何画板GEOGEBRA教学应用》课程学习。再次被评为中国奥林匹克数学竞赛优秀教练。  

2017年12月,数学名师工作室成员刘露,科组李向忠老师参加了江苏常州“数学写作学校联盟2017年会”会议。2018年7月和11月,刘勇老师参加了湛江市第二批名师工作室主持人暨骨干北京培训及跟岗培训。通过交流学习收获了新的教育理念,开拓了教学视野,提升了教育教学境界。通过各种学习培训,近距离接触了许多的大师级人物,聆听他们的科研讲座,人生视野得到前所未有的开拓,数学思想得到了前所未有的熏陶,教育情感受到了前所未有的震撼。并在学习之后将所学所想付诸行动,深入开展教学研究,推动教学改革,真正做到终身学习,深层领悟,学做合一。  

   

6.特色创建和其他亮点  

1.2017——2018年工作室成员获奖情况综述  

陈智浩老师录制的微课《基本不等式》被评为2017年湛江市一师一优课,一课一名师活动市级优课;陈智浩老师撰写的论文《利用合情推理,体验数学猜想》发表在省级期刊《数学教学研究》2017年第12期。陈智浩老师连续三年被湛江市委会评为民革先进党员,2017年9月被推选为民革湛江一中支部主委。201811月被聘为湛江第一中学教育教研教学专家。吴华棠老师主持的课题《说题活动提高集体备课效果的实验研究》(参与人:彭静静,任晓璐,左克虎)获2018年湛江一中课题研究比赛一等奖。  

在陈智浩老师主持的《数学史融入课堂》课题研讨活动中,工作室成员吴华棠,陈智浩,骆晓明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,刘勇,杨婷,朱小元,李娉娉(开发区一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教学研究基地颁发的荣誉证书。伍海燕老师的课题论文《应用问题解决模式探究HPM之路——正弦定理》获得2017年全国中小学教师论文大赛一等奖,彭学龙老师的课题论文发表在陕西师大主办的杂志《当代数学教育》2018年第3期。在2017年《数学史融入课堂》论文比赛活动中,骆晓明老师获校级一等奖,朱小元,杨婷老师获得二等奖,伍海艳,彭学龙老师获得三等奖。在2017年《数学史融入三角学课堂》说课比赛活动中,骆晓明老师获校级一等奖,伍海艳,刘勇老师获得二等奖,朱小元,杨婷老师获得三等奖。  

201812月,工作室骆晓明,苏锦燕,黄玉洁,龙清清老师入选湛江一中青年卓越教师启航计划”.  

工作室主持人前助理杨婷老师被评为2018年校园十佳班主任,2018年湛江市高中教学质量管理工作积极分子,获得湛江一中2017-2018年度陈氏家族奖教金奖。杨婷老师的论文《四导学教课堂在高中数学课堂中的应用探究》获得湛江市十年课程改革教育教学论文大赛一等奖。杨婷老师在湛江市2017高中教师高考原创命题大赛中获得数学学科二等奖。  

刘勇老师被评为2017-2018年湛江一中教学骨干。刘勇老师荣获2018湛江一中青年教师新课标教学能力大赛二等奖。刘勇老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖。刘勇老师的微课作品《二面角与其法向量夹角关系的判定》获2018年湛江市中小学微课征集活动一等奖。刘勇老师主持的微课题《数学测试合作订正研究》(参与人:杨婷)获2018年湛江一中微课题研究比赛三等奖。  

苏锦燕老师荣获2018湛江一中青年教师新课标教学能力大赛一等奖。  

孟凡正老师制作的两个微课作品《2018年高考试题的创新解法(一)》,《2018年高考试题的创新解法(二)》分别获得2018年全国中小学微课大赛二等奖。孟凡正老师的微课作品《小结》被评为2017年湛江市“一师一优课,一课一名师”市级优课。  

熊絮柳老师在2018年广东省中学青年教师问题讲授核心片段展示评比中获省一等奖。熊絮柳老师的微课作品《导数的集合意义》获得湛江市2018年中小学微课征集活动一等奖。熊絮柳老师主持的微课题《数学课堂如何有效设问》获2018年湛江一中微型课题研究二等奖。熊絮柳老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖  

   

2. 活动丰富,成果辐射广  

一年多以来,工作室以公开课、示范课、观摩指导、评课辨析会、专题讲座、课题研究、研讨会、报告会、活动考察等形式开展了20次研修活动。成果展示以工作室网页、学校网页、简报、报告会等形式发布。主持人、导师与学员在观摩中思考、在实践中思考,在写作中表达学习、实践、思考的成果,不断提升自身的思考力和实践力,互相引领,同修共进,快速成长,成果卓越。一年以来工作室研修成员阅读了不少书籍,写下不少读书笔记,如骆晓明老师的文章《教育需要爱和智慧》、陈智浩老师读书笔记《分数从哪里来》、《教师面临五大挑战》等,通过科组网页、数学名师工作室网页和Q群进行交流展示。在Q群里交流磨课与研讨修改文章,在墙报和网页上将每次活动、讲座、示范课的照片、主题、课件等展示出来。出差培训的成员开会学习回来后将心得与收获见闻整理,撰写出理论水平较高的文章发表在网页供学校老师分享学习,使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。各位成员的网页制作和文字报导水平得到了一次次的磨砺和提升,科组和工作室网页报导日趋详尽。工作室成员同时承担了科组360云盘资料库的收集和整理工作,将本校老师所撰写的教案和课件以及所有试题收集整理归类,使科组资料日益丰富,全体数学老师均能从中获益良多。   

工作室围绕科研兴教的总体目标,遵循优秀教师的成长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,有效地推动名师工作室成员的专业成长,努力把“名师工作室”建设成学科教学改革的示范点,“高效课堂”的实践基地,学科思想与方法的建设交流园区,教学示范的辐射中心,教学质量的促进者,初步形成了在市、校内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学数学骨干教师群体。  

   

   

附件1:湛江一中数学名师工作室管理制度  

附件2:湛江一中数学名师工作室三年规划  

附件3:湛江一中数学名师工作室年度工作计划  

附件4:湛江一中数学名师工作室年度工作总结  

   

   

   

   

   

   

   

附件1  

湛江一中数学名师工作室  

管理制度  

1、会议制度  

⑴ 每学期初召开次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。  

  ⑵ 每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。  

  ⑶ 根据工作室计划,每学期至少安排一至两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。  

2、学研制度  

1)理论学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。自主学习和集中学习相结合。  

2)外出学习:结合理论学习,每年至少安排1次工作室成员外出培训、观摩、考察学习,使理论与实践紧密结合起来。  

3)研讨学习:工作室成员平时学习以自学为主,每月以某一主题集体研究一次,同时交流学习心得体会,积极参加各级各类教学研讨活动。  

3、工作制度  

⑴ 名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。  

  ⑵ 工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。  

  ⑶ 工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。  

  ⑷ 工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。  

  ⑸ 工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新,开通评论、留言等服务,公布个人电子邮箱,以取得更好的交流效果。  

  ⑹ 工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。  

4、导师制度:  

1)聘请岭南师范学院的知名教授作为本工作室的团队导师,不定期开展请进来的培训指导工作;  

2)在本工作室内开展名师合作与指导结对活动。  

 5、考核制度  

  工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。  

6、档案管理制度  

⑴ 建立工作室档案制度,并由领衔人兼管。  

  ⑵ 工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。  

7、经费使用制度  

工作室所有经费由湛江一中提供并监督管理。工作室根据下拨款额,制定预算,做到精打细算,把钱用在最需要的地方。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

附件2

湛江一中数学名师工作室  

三年规划  

.工作室的宗旨  

引领教育人生,陶冶专业人格,培养领军人物,打造高端人梯。  

二.工作室的两年目标  

本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容,在湛江一中“郑军名师工作室”指导下,自主开展系列教研教改和培养我校数学学科优秀教师的工作。  

1、带团队。通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,高考奥赛中出成绩,实现工作室成员的专业成长和专业化发展。  

2、做课题研究。在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法,并确定一项具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本工作室同仁开展有效的科研活动。  

  3、创建高效课堂模式,推进课堂教学改革。引领我校数学学科建设,每年承担一次市级或以上主题展示活动,校内以示范课、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,创建高效课堂模式,推进教学改革,帮助我校数学教师解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。  

  4、建立工作室网页。开创工作室网页,及时传递工作室成员之间学习成果,交流“工作室”研究成果,使网页成为我校数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站,以互动的形式面向广大教师和学生。  

  5、出教学教研成果。工作室教学改革、课题科研、竞赛辅导与高考、交流活动等成果以精品课堂教学实录、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告、专著等形式向外输出。  

三、工作室的三年工作规划  

㈠ 培养教师方面  

本工作室将努力研究与探讨名师成长策略,骨干教师如何突破瓶颈成为明日之名师,名师工作室如何起到示范、引领、辐射作用;带领青年优秀教师积极参加科研与课改,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。  

1、招聘工作室研修人员  

本工作室将依据规定开展成员招聘。工作室成员必须是:思想上积极上进,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,专业思想稳固;专业基础扎实,在新课程改革中身体力行;在教育教学工作中已经崭露头角,具有良好发展前景的年龄在45周岁以下的骨干教师、教学新秀或领衔人推荐的有发展潜力的年轻教师。  

2、制定工作室研修人员三年成长目标  

第一年:对数学教材有深入研究,对课堂教学有独特看法,不仅能独立上出高质量的课,也具备指导他人上好课的能力,享有学科发言权。  

第二年:能承担或参与课题研究工作,撰写高质量的论文,并在市级以上刊物发表。  

第三年:成为校级或以上的教学新秀和骨干教师。  

3、工作室研修人员专业成长和专业发展的主要措施  

1) 制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划,为成员制定专业发展的三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。其中基本要求有:每学年每位名师(含主持人)至少开设讲座一次。每位研修人员至少开设一节优质示范课,要交一篇读书笔记,一份教学设计、一份教学反思,一份试卷、三个课件。听课不少于20节。每学年每位成员至少参加一项课题研究,至少完成一篇专业论文。  

  (2)读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。  

(3)课题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。  

(4)参加培训。领衔人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛,承担各级小学数学学科的培训,发挥名师的示范辐射作用。  

(5)外出实践活动.创设条件,让工作室成员能够定期外出参观学习,更新观念,并在教学过程中进行尝试性实验。  

(6) 联合教研活动 .通过校际联合教研活动,引导老师们不断对教学行为进行反思重建,形成不同的教学风格,并在相互切磋中完善自己的教学行为。  

㈡课题研究方面  

本工作室以主持人及领衔人的特色专长为基础,以工作室全体成员的智慧为依托,对高中数学教学工作进行专题研究,以数学教学实践过程中发现的问题为主要研究对象,以促进我校数学教学水平为根本目标。  

1.本工作室确定的主要科研课题是  

1)数学高效教学模式与课堂教学改进  

2)高中数学对话教学的实践研究  

(3)高中数学合作型作业的实践研究  

力争三年内结题,已结题者申报省级或市级教育教学成果奖。  

2.研究的主要方法  

1)文献研究法:学习教育教学理论,指导实际教学工作。  

2)调查研究法:结合具体研究问题,向学生展开问卷调查,以搜集资料,深入研究。  

3)行动研究法:定期开展课堂教学研讨活动,整理课堂实录,并建立有典型意义的个案。  

4)比较研究法:开展同课异构、一题多议的活动,在比较中积累有价值的经验。  

5)经验总结法:总结各阶段研究经验,组织撰写教育案例或者教育论文。  

3.研究的预期成果及呈现方式  

1)建设研究室专题网站,设立教学资源库。  

2)进行开题报告,课题中期报告,结题报告,课堂教学展示等。  

3)汇编优秀教案及案例分析,在校内交流。  

4)组织撰写教研论文,能在市级以上发表或获奖。  

四、工作方案实施的两年预期效果  

1、骨干培养。通过本名师工作室方案的实施,培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师,进一步激发我校数学教师教育科研的热情。同时,名师工作室方案的实施,将有助于推动我校数学教学不断向前发展,真正实施科研兴教。  

2、成果辐射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范,显现相关工作过程、工作策略及工作成果,引领全校学数学学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案,不断促进工作室发展及成员的专业成长,在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。  

3、在线研讨。建立名师工作室网页(网站栏目设想:名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等)。通过网络传播和Q群在线互动,有效地开展名师工作室的成果辐射,使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站,并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生;名师工作室将利用网站,采用论坛形式定期开展在线交流、研讨,非工作室成员可以自由参加,使学科教师有定期交流的固定平台;名师工作室将利用网站开展全校的学科课程教学改革在线研讨。  

   

附件3  

湛江一中数学名师工作室成员  

年度工作计划  

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。于指定日期前完成,上传QQ群。  

2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育教学必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。本学年完成两本教育专著的读书任务,每学期完成一篇读书心得。上传至QQ群,发布在名师工作室网站。  

3.建设专题网站。通过网络传播和在线互动,有效地使工作室成为动态的工作站,成果辐射源和资源的生成站。  

4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动,同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。  

每学期完成一篇“教学案例(反思)”或者经验文章;在网站交流。  

5.开展各种专题研修。每学期集中一次就各自对当前高、高中数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动,形成一些解决问题的策略和方法。  

6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动,每位工作室成员每学期至少要有1节校级以上公开课或观摩课,工作室名师团需在备课组、校内开设1次专题讲座。上交教学设计、上课PPT、一份工作简报。  

7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。  

每学年完成一个微型课题的立项、研究、结题任务。  

8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习,聘请知名教育专家学者担任工作室导师,进行指导。每学年安排一次外出学习活动,聘请专家报告一场。  

9.联合教研活动。与教研处教导处配合,开展一次校际联合教研活动,引导老师们不断对教学行为进行反思重建,形成不同的教学风格,并在相互切磋中完善自己的教学行为。  

10.综上,工作室成员(含主持人)每学年完成九项:一篇读书心得,一节校内公开课,一篇教学案例“反思”,一份试卷,一个教学设计,三节课的PPT,一份工作简报,一个微课题研究(一篇课题论文)。并组织积极参加工作室各项活动。  

11.在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录,包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

附件4  

提升核心素养  

锻造卓越才能  

——数学名师工作室2017-2018年度工作总结  

陈智浩  

20179月陈智浩工作室接受市教育局二次授牌活动以来,名师工作室招募了新的名师:岭南师范学院数学学院的张映姜教授,招募了新的学员,有高级教师孟凡正老师,有青年卓越教师苏锦燕,黄玉洁等老师,他们为我们工作室注入了新的活力。举行了数次研修活动,踏实认真地培养年轻教师,努力提高成员的数学科核心素养,指导他们参加各种省级比赛历练自己,同时抓好教学备战高考。在主持人陈智浩老师的带领下,每位工作室成员勤奋学习,刻苦钻研,锐意进取,完成了预定的学习、听课、研修等任务,专业水平得到了可喜的提升。现将一年以来的工作总结如下。  

一、专题讲座指方向,专业指导提素养  

本学期工作室开展了多次专题讲座,主持人陈智浩老师对科组青年教师开展的主要讲座有:德育讲座《中学数学教师的专业化发展》,科研讲座《数学课堂“导问”的智慧》等;协助名师岭南师范学院数计院齐春燕教授的讲座《HPM在高考中的应用》,岭南师范学院张映姜教授的名师讲座《数学概念中的经典方法》,协助名师、科组长吴华棠老师对科组教师进行的培训讲座有《高中三年备考方略探讨》、《高中数学合作型作业的实践研究》、《四导学教课堂教学设计》、《高考广东卷与全国卷对比分析》(一、二期),其中第一期由吴老师主讲,第二期请汤斌老师主讲。  

通过讲座分别从“德育”、“教学”、“高考”、“科研”等多方面对科组青年教师和研修人员进行专业培训,体现狠抓教学的两大主体提升方向:课堂质量,高考成绩。效果显著。  

   

二、听课评课促提升,反思教学求本真  

工作室积极组织、参与校内外的教研活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨,从备课的网上集体探讨开始,经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后网上集体反思、执教者撰写教后反思,将研究贯穿始终,在研究中促进教学能力的提高。  

其中名师示范公开课有:市级对外示范课陈智浩老师的《两角和差的余弦公式》、数学史课题研究示范课《三角函数序言课》,校级示范班会公开课《感恩生命,绽放心灵》;校级科组示范课吴华棠老师的《与数列和(积)式相关的不等式证明》,及他在麻章一中开设的市级示范课《高考中的数列与不等式》,市级数学史课题研究示范课《三角函数序言课》;彭学龙老师的四导示范公开课《从一个生活问题引发的数学探究》,数学史课题研究示范课《三角函数序言课》;在陈智浩老师主持的《数学史融入课堂》课题研讨活动中,工作室成员吴华棠,陈智浩,骆晓明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,刘勇,杨婷,朱小元,李娉娉(开发区一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教学研究基地颁发的荣誉证书。  

名师指导下的研修人员多次参加省市级公开课与比赛活动。熊絮柳老师在2018年广东省中学青年教师问题讲授核心片段展示评比中获省一等奖。许彩宝老师说课获得湛江市青年教师能力大赛一等奖,刘勇老师荣获2018湛江一中青年教师新课标教学能力大赛二等奖。苏锦燕老师荣获2018湛江一中青年教师新课标教学能力大赛一等奖。在2018年的两次湛江一中开放日中,刘露老师与长沙一中李鑫老师同课异构,周昌招老师与陈智浩老师,吴宝主任,杨善茂老师四人同课异构均获得来访听课者一致好评.  

每次课后都进行集体评课和深入解剖,互相真诚地指出该课存在的问题,提出自己的思考与建议。并将教学反思整理在网页上发表。交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。  

三、课题研究厚积淀,科研兴教练真功   

1在陈智浩老师主持的《数学史融入课堂》课题研讨活动中,工作室成员吴华棠,陈智浩,骆晓明,伍海燕,彭学龙,熊絮柳,刘勇,杨婷,朱小元,李娉娉(开发区一中)等老师分别执教的公开课,说课等均获得由华东师大及上海数学教育教学研究基地颁发的荣誉证书。伍海燕老师的课题论文《应用问题解决模式探究HPM之路——正弦定理》获得2017年全国中小学教师论文大赛一等奖,彭学龙老师的课题论文发表在陕西师大主办的杂志《当代数学教育》2018年第3期。在2017年《数学史融入课堂》论文比赛活动中,骆晓明老师获校级一等奖,朱小元,杨婷老师获得二等奖,伍海艳,彭学龙老师获得三等奖。在2017年《数学史融入三角学课堂》说课比赛活动中,骆晓明老师获校级一等奖,伍海艳,刘勇老师获得二等奖,朱小元,杨婷老师获得三等奖。  

() 吴华棠老师主持的校级课题《说题活动提高集体备课效果的实验研究》(参与人:彭静静,任晓璐,左克虎)获2018年湛江一中微课题研究比赛一等奖。杨婷老师的论文《四导学教课堂在高中数学课堂中的应用探究》获得湛江市十年课程改革教育教学论文大赛一等奖。杨婷老师在湛江市2017高中教师高考原创命题大赛中获得数学学科二等奖。刘勇老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖。刘勇老师的微课作品《二面角与其法向量夹角关系的判定》获2018年湛江市中小学微课征集活动一等奖。刘勇老师主持的微课题《数学测试合作订正研究》(参与人:杨婷)获2018年湛江一中微课题研究比赛三等奖。  

孟凡正老师制作的两个微课作品《2018年高考试题的创新解法(一)》,《2018年高考试题的创新解法(二)》分别获得2018年全国中小学微课大赛二等奖。孟凡正老师的微课作品《小结》被评为2017年湛江市“一师一优课,一课一名师”市级优课。  

熊絮柳老师的微课作品《导数的集合意义》获得湛江市2018年中小学微课征集活动一等奖。熊絮柳老师主持的微课题《数学课堂如何有效设问》获2018年湛江一中微型课题研究二等奖。熊絮柳老师的教学设计作品获2018-2019湛江一中基于新课标核心素养下优秀教学设计三等奖  

(3)工作室积极配合学校教导处指示开展课题《四导学教高效课堂模式的实践研究》活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。由彭学龙老师和陈智浩老师在全校和科组范围内进行了两节高质量的“四导学教课堂”示范公开课。彭老师的公开课课题是:《从一个生活问题引发的数学探究》,陈智浩老师的示范课课题是《平面向量基本定理》。每次课后高一高二备课组数学老师和工作室成员都进行集体评课,各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题,提出自己的思考与建议,并将教学反思整理在网页上发表。交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力,交流中砥砺了大家的教学智慧,让大家思维的触觉更加宽广与敏感。工作室针对四导学教课堂还举办了一次《四导学教课堂的开展研讨沙龙》,邀请张永红等教师来介绍课题教学模式和组织教学经验,并就课堂教学如何以学生为中心,如何真正实现“导问、导学、导练、导智”的环节进行了一次深入交流和研讨,促进了新教学理念与旧的教学模式的融合,解决了大家在四导学教课堂实施中的许多困惑,使大家对学教课堂的开展有了透彻理解。工作室还开展了以四导学教课堂教学模式为专题的教学科研讲座,有陈智浩老师的《合情推理在四导课堂中的应用》、《高中数学课堂“导问的智慧”》,吴华棠老师的专题讲座《四导学教课堂教学设计》等。工作室成员参加学校四导课堂教学设计比赛,取得一个一等奖,两个二等奖,两个三等奖的好成绩。  

四、外出学习拓视野,专业表达砺思想  

在观摩中思考、在实践中思考,在写作中表达学习、实践、思考的成果,不断提升自身的思考力和实践力,是工作室成员快速成长的捷径。工作室为提高每位成员的专业水平,在学校支持下,多次派成员外出学习、交流和参与各种省市级大型数学研讨活动  

20178月,陈智浩老师参加了在湖南长沙举办的为期七天的中华教育醒狮论坛高端会议,收获了教育梦想和实施途径。2018年6月,陈智浩老师参加了湛江市教育局在湛江四中举办的第二轮市名师工作室主持人培训。2018年7月,陈智浩老师自费学习在湛江举办的《正面管教》心理教育课程,完成继续教育18学时。工作室协助名师吴华棠老师2018年完成了中国大学MOOC《动态几何画板GEOGEBRA教学应用》课程学习。再次被评为中国奥林匹克数学竞赛优秀教练。  

2017年12月,数学名师工作室成员刘露,科组李向忠老师参加了江苏常州“数学写作学校联盟2017年会”会议。2018年7月和11月,刘勇老师参加了湛江市第二批名师工作室主持人暨骨干北京培训及跟岗培训。通过交流学习收获了新的教育理念,开拓了教学视野,提升了教育教学境界。通过各种学习培训,近距离接触了许多的大师级人物,聆听他们的科研讲座,人生视野得到前所未有的开拓,数学思想得到了前所未有的熏陶,教育情感受到了前所未有的震撼。并在学习之后将所学所想付诸行动,深入开展教学研究,推动教学改革,真正做到终身学习,深层领悟,学做合一。  

五、网页简报促交流,展示才情增自信  

工作室除了轰轰烈烈地开展各项教学教研活动,还创办了数学名师工作室网页和Q群,并展示了相关墙报。在Q群里交流磨课与研讨修改文章,在墙报和网页上将每次活动、讲座的照片、主题、课件等展示出来。成员开会学习回来后将心得与收获见闻整理,撰写出理论水平较高的文章发表在网页供学校老师分享学习,使工作室骨干教师的引领和辐射作用发挥到最大。本年度撰写和发表在湛江一中公众号或工作室网页的文章有《问渠那得清如许,为有源头活水来――陈智浩工作室开放日活动纪要》,《欲识浪头高几许?越山浑在浪花中——双校名师工作室联合课题研讨活动纪要》等等,(详见湛江一中旧版数学科组名师工作室网页及湛江一中公众号)以及数个示范课和讲座课件。每位成员都努力将自己的成果上传,学习怎样展示自己的才情,乐此不疲,增加了工作自信。  

工作室成员在学校都是教学骨干,要完成自己的教学任务,有的还要兼做学校管理工作,加上工作室频繁的教研活动和老带新任务,虽然有时会感到力不从心,但我们总是勉励自己,用积极的心态面对困难,树立正念,激发自身的正能量,锲而不舍,在专业成长的道路上坚持不懈、奋发前行。  

一年以来,工作室全体老师以“专业引领、同修互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以教育科研为先导,以课堂教学为主阵地,以网络为交流载体,向着“谋求专业高位发展,享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我们坚信来年会更充实,收获会更多!

更新时间:2019/7/6 11:50:42  更新单位:本站原创点击:226

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